變溫霍爾效應實驗儀 使用說明

DP-HT-648型變溫霍爾效應實驗儀

                    使用說明書

霍爾效應的測量是研究半導體性質的重要實驗方法。利用霍爾系數(shù)和電導率的聯(lián)合測量，可以用來確定半導體的導電類型和 載流子濃度。通過測量霍爾系數(shù)與電導率隨溫度的變化，可以確定半導體的禁帶寬度、雜質電離能及遷移率的溫度系數(shù)等基本參數(shù)。本儀器采用現(xiàn)代電子和計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，對霍爾樣品在弱場條件下行變溫霍爾系數(shù)和電導率的測量，來確定半導體材料的各種性質。

、基本原理

1．霍爾效應和霍爾系數(shù)

   霍爾效應是種電流磁效應（如圖）

                      B     a

                                            Z

                    l   _HHH              d

                                             UH

                                             Y

Is                  X

圖   霍爾效應示意圖

   當半導體樣品通以電流Is，并加垂直于電流的磁場B，則在樣品兩側產(chǎn)生橫向電勢差U_H，這種現(xiàn)象稱為“霍爾效應”，U_H稱為霍爾電壓，    （1）

則     （2）           RH叫做霍爾系數(shù)，d為樣品厚度。

對于P型半導體樣品，     （3） 式中q為空穴電荷電量，p為半導體載流子空穴濃度。

        對于n型半導體樣品，    （4）式中為n電子電荷電量。

考慮到載流子速度的統(tǒng)計分布以及載流子在運動中受到散射等因素的影響。在霍爾系數(shù)的表達式中還應引入霍爾因子A，則（3）（4）修正為p型半導體樣品    （5）， n型半導體樣品，     （6）。A的大小與散射機理及能帶結構有關。在弱磁場（般為200mT）條件下，對球形等能面的非簡并半導體，在較溫度（晶格散射起主要作用）情況下，A=1.18，在較低的溫度（電離雜質散射起主要作用）情況下，A=1.93,對于載流子濃度的簡并半導體以及強磁場條件A=1。

對于電子、空穴混合導電的情況，在計算RH時應同時考慮兩種載流子在磁場偏轉下偏轉的效果。對于球形等能面的半導體材料，可以證明：

    （7）

式中  ，Up、Un分別為電子和空穴的遷移率，A為霍爾因子，A的大小與散射機理及能帶結構有關。

       從霍爾系數(shù)的表達式可以看出：由RH的符號可以判斷載流子的型，正為P型，負為N型。由RH的大小可確定載流子濃度，還可以結合測得的電導率算出如下的霍爾遷移率UH

UH=|RH|σ      （8）

對于P型半導體UH=UP，對于N型半導體UH=UN

    霍爾系數(shù)RH可以在實驗中測量出來，表達式為

    （9）

式中UH、Is、d，B分別為霍爾電勢、樣品電流、樣品厚度和磁感應強度。單位分別為伏（V）、安培（A），米（m）和斯拉（T）。但為與文獻數(shù)據(jù)相對應，般所取單位為UH 伏（V）、Is毫安（mA）、d厘米（cm）、B斯（Gs） 、則霍爾系數(shù)RH的單位為厘米³/庫侖（cm³/C）。

       但實際測量時，往往伴隨著各種熱磁效應所產(chǎn)生的電位疊加在測量值UH上，引起測量誤差。（詳見講義）為了消除熱磁效應帶來的測量誤差，可采用改變流過樣品的電流方向及磁場方向予以消除。

       2．霍爾系數(shù)與溫度的關系

       RH與載流子濃度之間有反比關系，當溫度不變時，載流子濃度不變，RH不變，而當溫度改變時，載流子濃度發(fā)生，RH也隨之變化。

       實驗可得|R H |隨溫度T變化的曲線。

       3．半導體電導率

       在半導體中若有兩種載流子同時存在，其電導率σ為

σ=qpu_P+qnu_n                         （7）

實驗中電導率σ可由下式計算出

        σ=I/ρ=Il/U_σad         （8）

式中為ρ電阻率，I為流過樣品的電流，U_σ、l分別為兩測量點間的電壓降和長度，a為樣品寬度，d為樣品厚度。

二、實驗裝置

圖（二）為測量儀器的結構框圖。它由電磁鐵、可自動換向穩(wěn)流源、恒溫器、測溫控溫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)等。

                            溫度測量及控制系統(tǒng)

        樣品桿             

                              數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)

        斯拉計

                        恒溫器

                            電磁鐵      計算機及

                                    軟件系統(tǒng)   

                磁場可換向電源

圖二   變溫霍爾實驗儀結構圖

三、主要指標、

1．電磁鐵        0-300mT可調

2. 勵磁電源  0-可調  可自動換向    穩(wěn)定性﹤±0.1%

3. 數(shù)字斯拉計      0-2000mT    三位半數(shù)字顯示

4. 恒流源輸出    1mA 穩(wěn)定性±0.1%

5. 數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)霍爾電壓測量Z小分辨率1uV

6. 溫度變化測量范圍      80-400K

7.電源   220V50HzAC  200W   

四、操作步驟及使用方法

（）常溫下測量霍爾系數(shù)RH和電導率σ

1．打開電腦、霍爾效應實驗儀（I）及磁場測量和控制系統(tǒng)（II）

電源開關。（以下簡稱I或II）

     （如《II》電流有輸出，則按下《I》復位開關，電流輸出為零。）

2．將霍爾效應實驗儀（I），<樣品電流方式>撥至“自動”， <測

量方式>撥至“動態(tài)”，將II<換向轉換開關>撥至“自動”。

按下《I》復位開關，電流有輸出，調節(jié)《II》電位 器，至電流

為定電流值同時測量磁場強度。（亦可將II開關撥至手動，

調節(jié)電流將磁場固定在定值，般為200mT即2000GS）。

3．將測量樣品桿放入電磁鐵磁場中（對好位置）。

4．入數(shù)據(jù)采集狀態(tài)，選擇電壓曲線。如沒有入數(shù)據(jù)采集狀態(tài)，則按下《I》

     復位開關后入數(shù)據(jù)采集狀態(tài)。記錄磁場電流正反向的霍爾電壓V3、V4、V5、V6。

      可在數(shù)據(jù)窗口得到具體數(shù)值。

   5．將《I》<測量選擇>撥至σ，記錄電流正反向的電壓V1、V2。

   6．按講義計算霍爾系數(shù)RH，電導率σ等數(shù)據(jù)。

（二）變溫測量霍爾系數(shù)RH和電導率σ

1．    將《I》<測量選擇>撥至“RH”，將<溫度設定>調至Z小（往左旋到底，加熱指示燈不亮）

2．    將測量樣品桿放入杜瓦杯中冷卻至液氮溫度。

3．    將測量樣品桿放入電磁鐵磁場中（對好位置）。

4．    重新入數(shù)據(jù)采集狀態(tài)。（電壓曲線）

5．    系統(tǒng)自動記錄隨溫度變化的霍爾電壓，并自動行電流和磁場換向。到了接近室溫時調節(jié)<溫度設定>至Z大（向右旋到底）。也可開始就加熱測量。

6．    到加熱指示燈滅，退出數(shù)據(jù)采集狀態(tài)。保存霍爾系數(shù)RH文件。

7．    將《I》<測量選擇>撥至“σ”

8．    將測量樣品桿放入杜瓦杯中冷卻至液氮溫度。

9．    將測量樣品桿拿出杜瓦杯。

10． 重新入數(shù)據(jù)采集狀態(tài)。

11． 系統(tǒng)自動記錄隨溫度變化的電壓，到了接近室溫時調節(jié)<溫度設定>至Z大。

12． 當溫度基本不變，退出數(shù)據(jù)采集狀態(tài)。保存電導率σ文件  。

13． 根據(jù)實驗要求行數(shù)據(jù)處理。

注：樣品為N型鍺 長l=6mm 寬a=4mm厚d=0.6 mm 

霍爾效應的測量是研究半導體性質的重要實驗方法。利用霍爾系數(shù)和電導率的
聯(lián)合測量，可以用來確定半導體的導電類型和 載流子濃度。通過測量霍爾系數(shù)與電導
率隨溫度的變化，可以確定半導體的禁帶寬度、雜質電離能及遷移率的溫度系數(shù)等基本
參數(shù)。本儀器采用現(xiàn)代電子和計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，對霍爾樣品在弱場條件下行
變溫霍爾系數(shù)和電導率的測量，來確定半導體材料的各種性質。

變溫霍爾效應測量是半導體材料研究的Z基本方法，也是研究新材料的種常
用的方法。電子的發(fā)展離不開各種半導體材料，如硅、鍺及砷化鎵等材料。通過本
實驗可使同學對半導體的基本性質有所了解，對半導體材料的應用有所認識，掌握種
用于科研的測量方法。用種簡單的測量方法來得到材料的各種性質，對同學的創(chuàng)新思
想的培養(yǎng)有定幫助。