武漢利輝分析：儀器儀表類專業(yè)就業(yè)前景如何？

建國初期，新中國處于百廢待興、大規(guī)模經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和建設(shè)時(shí)期，應(yīng)一批大型骨干工業(yè)企業(yè)和國防工業(yè)對(duì)儀器儀表類專門人才的大量需求，1952年天津大學(xué)、浙江大學(xué)籌建了“精密機(jī)械儀器專業(yè)”和“光學(xué)儀器專業(yè)”，并逐漸形成體系。1958年，又有國內(nèi)若干高校，如清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)……等都相繼籌建精密儀器專業(yè)，并根據(jù)蘇聯(lián)的辦學(xué)模式，相應(yīng)于各儀器類別，分別設(shè)有計(jì)量儀器、光學(xué)儀器、計(jì)時(shí)儀器、分析儀器、熱工儀表、航空儀表、電子測(cè)量儀器、科學(xué)儀器等10多個(gè)專業(yè)。憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠和高漲的愛國熱情，師生奮發(fā)圖強(qiáng)，在人力、物力、財(cái)力都很困難的條件下，一批批我國自己培養(yǎng)的儀器儀表專門人才跨出校門，成為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)、科學(xué)研究方面的中堅(jiān)技術(shù)力量，作出了顯著的成績。
　　十多年來，學(xué)術(shù)界、科技界、教育界的儀器儀表領(lǐng)域的老前輩們?yōu)閮x器儀表的作用地位做了深入的研討、深刻的分析和精辟的描述。科學(xué)家王大珩、楊家墀、金國藩等院士所高度概括并指出“儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是信息工業(yè)的源頭”，揭示了儀器儀表的學(xué)科本質(zhì)和定位，指明了儀器儀表學(xué)科的發(fā)展方向，對(duì)學(xué)科的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，并為之奔走呼吁。儀器儀表學(xué)科由此得到正確定位、規(guī)范敘述并明確了發(fā)展方向。
　　儀器儀表類專業(yè)的發(fā)展速度是的，在不到10年的時(shí)間內(nèi)，其辦學(xué)規(guī)模大約翻了兩番。呈現(xiàn)出招生和分配兩頭熱的良好狀態(tài)。本專業(yè)大發(fā)展的原因，既源于較大的社會(huì)需求，也源于社會(huì)對(duì)本專業(yè)教育的認(rèn)同。本專業(yè)以光、機(jī)、電、算為學(xué)科基礎(chǔ)的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、知識(shí)面廣的寬口徑人才，符合人才市場(chǎng)的需求，也順應(yīng)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。
　　儀器儀表學(xué)科是多學(xué)科交叉的綜合性、邊緣性學(xué)科。它以信息的獲取為主要任務(wù)，并綜合有信息的傳輸、處理和控制等基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。本專業(yè)的主要研究領(lǐng)域（測(cè)量技術(shù)）將與計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)共同組成現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，形成信息科學(xué)技術(shù)三大支柱。
　　本專業(yè)發(fā)展前景
　　儀器儀表行業(yè)人才，尤其是研發(fā)、應(yīng)用人才的匱乏一直是行業(yè)為之頭疼的問題。《儀器儀表行業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》指出行業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到或接近萬億元，年平均增長率為15%左右；出口超過300億美元，其中本國企業(yè)的出口額占50%以上，到“十二五”末或“十三五”初貿(mào)易逆差開始下降；積極培育長三角、重慶以及環(huán)渤海三個(gè)產(chǎn)業(yè)集聚地，形成3-5個(gè)超百億的企業(yè)，銷售額超過10億元的企業(yè)過百。
　　“十二五”期間，我國儀器儀表行業(yè)將主要圍繞國家重大工程、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和民生領(lǐng)域的需求，加快發(fā)展*自動(dòng)控制系統(tǒng)、大型精密測(cè)試設(shè)備、新型儀器儀表及傳感器三大重點(diǎn)。而這幾個(gè)方向正是儀器儀表行業(yè)人才奇缺的方向，許多轉(zhuǎn)型企業(yè)對(duì)技術(shù)人人才求賢若渴。很多企業(yè)在目前的狀況下通過校企合作、訂單培養(yǎng)來補(bǔ)充不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，儀器儀表專業(yè)學(xué)科的就業(yè)率在90%以上、而體育、植物生產(chǎn)、水產(chǎn)、中醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等就業(yè)率低于50%。隨著儀器儀表行業(yè)的整體發(fā)展，儀器儀表行業(yè)人才將有很大發(fā)展前景。
　　影響本專業(yè)教育的因素主要方面
　　（1）儀器儀表的作用、地位未得到應(yīng)有的重視雖然儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)重要的組成部分，是信息社會(huì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。但它的地位至今尚未得到從領(lǐng)導(dǎo)決策層到普通平民階層的廣泛認(rèn)同，長期以來沒有得到從戰(zhàn)略高度加以扶植、傾斜、重點(diǎn)規(guī)劃發(fā)展的機(jī)遇。
　　（2）主干學(xué)科組成的理解不一致儀器儀表是多學(xué)科交叉綜合的邊緣學(xué)科，這是由它在信息產(chǎn)業(yè)中所承擔(dān)的任務(wù)決定的，也是當(dāng)代對(duì)具有寬廣知識(shí)面的人才需求所要求的。但也有人認(rèn)為這是一種“機(jī)不如機(jī)械專業(yè)、電不如電類專業(yè)、……”的“萬金油”專業(yè)，貶低了本專業(yè)寬口徑、綜合性的形象，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的負(fù)面影響。
  

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