怎樣選擇熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線及補(bǔ)償電纜

補(bǔ)償導(dǎo)線與補(bǔ)償電纜是在一定溫度范圍內(nèi)（包括常溫）具有與所匹配的熱電偶的熱電動(dòng)勢(shì)值相同的一對(duì)或多對(duì)帶有絕緣層的導(dǎo)線或電纜，用它們連接熱電偶與測(cè)量裝置，以補(bǔ)償它們與熱電偶連接處的溫度變化所產(chǎn)生的誤差，補(bǔ)償導(dǎo)線與補(bǔ)償電纜分為延長(zhǎng)型和補(bǔ)償型兩種。
　　Compensational wire & cable are cables & wires with one pair or multi-pair and insulated layer with the same Pyro-EMF value of matched thermocouple within certain temperature. They are used to connect thermocouple and measuring devices to compensate the error resulting from temperature change on connection part. They are divided into two type including extension type and compensational type.

規(guī)眾格和范科圍技 Specification Range

主要技術(shù)要求 Main Technical Requirement 

員工的學(xué)習(xí)和發(fā)展

組織應(yīng)通過教育與培訓(xùn)提高員工的意識(shí)、知識(shí)和技能，進(jìn)而提高員工和組織的績(jī)效，促進(jìn)組織的戰(zhàn)略發(fā)展和員工的職業(yè)發(fā)展：

a）員工的教育與培訓(xùn)

組織應(yīng)建立從需求識(shí)別、計(jì)劃制定和實(shí)施，到效果評(píng)價(jià)和改進(jìn)的教育與培訓(xùn)管理體系。

員工教育與培訓(xùn)的需求可包括：

——為應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力和落實(shí)長(zhǎng)、短期實(shí)施計(jì)劃的需求，通常通過人力資源計(jì)劃體現(xiàn)；

——為改進(jìn)員工和組織績(jī)效而產(chǎn)生的知識(shí)和技能需求，可通過員工績(jī)效評(píng)價(jià)、改進(jìn)和創(chuàng)新計(jì)劃等渠道識(shí)別；

——員工職業(yè)發(fā)展和興趣愛好方面的需求，可通過員工培訓(xùn)和教育需求調(diào)查識(shí)別。

教育與培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容可包括：教育與培訓(xùn)的對(duì)象、目標(biāo)、方式、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等事項(xiàng)。組織對(duì)教育與培訓(xùn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，除了采用考試、問卷等方式即時(shí)評(píng)價(jià)外，還應(yīng)結(jié)合員工和組織績(jī)效的變化，評(píng)價(jià)教育與培訓(xùn)后學(xué)以致用的有效性，并促進(jìn)教育與培訓(xùn)工作的改進(jìn)。

組織在教育與培訓(xùn)中，應(yīng)注重：

——根據(jù)崗位和職位的不同分類分層實(shí)施，如：按管理、技術(shù)、操作及按不同工種分類；按高層、中層、基層分層；

——采用多種方式，可包括委托培養(yǎng)、自學(xué)、短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、遠(yuǎn)程教育、輪崗、交叉培訓(xùn)等。

b）員工的職業(yè)發(fā)展

組織應(yīng)建立多種發(fā)展渠道，鼓勵(lì)、幫助各層次員工制定和實(shí)施有針對(duì)性、個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。

組織應(yīng)制定和實(shí)施適當(dāng)?shù)睦^任計(jì)劃，包括高、中層領(lǐng)導(dǎo)崗位及關(guān)鍵技術(shù)崗位的繼任計(jì)劃，形成人才梯隊(duì)，以提高組織的持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力。