“課后服務(wù)”即將上線 智慧課堂優(yōu)勢(shì)盡顯

　　【儀表網(wǎng) 儀表下游】導(dǎo)讀：信息化時(shí)代，單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式已逐漸跟不上多樣化現(xiàn)代教學(xué)的步伐，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合已成為大勢(shì)所趨。相比傳統(tǒng)課堂，智慧課堂能通過(guò)信息化手段創(chuàng)新教育理念，變革教學(xué)方式，優(yōu)化教育服務(wù)，優(yōu)勢(shì)盡顯。
 

　　傳統(tǒng)教學(xué)亟需改革
 

　　根據(jù)教育部最新指示，自今年9月1日起，將全面推行“5+2”課后服務(wù)政策。該政策的出臺(tái)，意味著中小學(xué)校今后必須在放學(xué)后額外提供兩個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)時(shí)間，以解決“三點(diǎn)半”接孩子難題。對(duì)于那些無(wú)法在正常放學(xué)時(shí)間接孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自然是喜大普奔。但是對(duì)于老師和其他家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，則是有苦難言。
 

　　在此之前，教育部還曾印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，明確提出嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，要求各地各校要把作業(yè)作為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，作為課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，讓作業(yè)回歸到學(xué)校育人環(huán)節(jié)中來(lái)。綜合來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下暴露出的短板越來(lái)越多，亟需改革注入新活力。
 

　　智慧課堂優(yōu)勢(shì)盡顯
 

　　近年來(lái)，隨著國(guó)家《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》等一系列重要文件的頒布，教育信息化2.0進(jìn)入應(yīng)用時(shí)代，學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻變革。
 

　　在傳統(tǒng)教學(xué)方式的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出被動(dòng)性、封閉性、接受性和單調(diào)性的特點(diǎn)。而智慧課堂，基于大數(shù)據(jù)提供個(gè)性化教育，在互動(dòng)方式和互動(dòng)工具上更豐富，因而教學(xué)會(huì)更精準(zhǔn)、高效。具體優(yōu)勢(shì)如下：
 

　　1、多元化教學(xué)
 

　　教學(xué)模式走向多元化，新的教室布局與教學(xué)模式，授導(dǎo)型、研討型、遠(yuǎn)程互動(dòng)多種教學(xué)并存。借助移動(dòng)終端可方便地開(kāi)展課堂，完成教師“去講臺(tái)化”，拉近師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。
 

　　2、可視化管理
 

　　基于人臉識(shí)別技術(shù)，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)教室使用率、課堂出勤情況以及學(xué)生上課狀態(tài)，為課堂教學(xué)提供直觀技術(shù)分析。通過(guò)可視化集中控制管理系統(tǒng)，可全面監(jiān)控課堂情況，結(jié)合動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，方便教學(xué)管理者日常監(jiān)控、督導(dǎo)巡課等工作的開(kāi)展。
 

　　3、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)
 

　　一場(chǎng)教學(xué)，兩個(gè)老師，通過(guò)實(shí)時(shí)、高效的智慧課堂遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，將課堂教學(xué)從線下搬到了線上，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空界限，低成本實(shí)現(xiàn)教育公平和常態(tài)化遠(yuǎn)程外教服務(wù)，促進(jìn)教育均衡化。
 

　　4、智能化體驗(yàn)
 

　　教室安裝護(hù)眼燈，根據(jù)光感自動(dòng)調(diào)節(jié)燈光，避免過(guò)度照明造成的耗能浪費(fèi)，改善了課堂環(huán)境，教室再也沒(méi)有粉筆灰和坐在后排看不清的煩惱，讓“粉筆灰滿(mǎn)教室飛舞”成為歷史。
 

　　5、個(gè)性化學(xué)習(xí)
 

　　根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同短板，以及同步的作業(yè)、考試信息，分派不同數(shù)量、類(lèi)型的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，形成個(gè)性化錯(cuò)題改善模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更高效。
 

　　結(jié)語(yǔ)：教育不是一成不變的，而是要緊跟時(shí)代潮流。眼下，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)探索未來(lái)教育教學(xué)新模式，是教育信息化改革的關(guān)鍵所在。