校園教學氣象站 專業針對與生活環境息息相關的觀測指標進行設備配置，自動氣象站對采集數據信息以圖表、數據的形式真實、直觀的反應當前環境數據指標。可通過各種傳感器對氣壓、氣溫、相對濕度、風向、風速、雨量、太陽輻射、空氣質量等要素進行采集、存儲和顯示。自動氣象站也可以通過外接氣象信息顯示屏發布相關信息，也可通過校園網站對氣象站采集到的數據信息進行查詢，方便師生對天氣變化情況進行隨時掌握，促進科學探究在中小學科學教育的開展。
校園教學氣象站 參數規格：
類別 | 設備 | 說明 | 配置情況 |
傳感器種類 | 空氣溫度 空氣濕度 風 速 風 向 降 水 量 總輻射 光照 散射輻射 大氣壓力 背板溫度 | 用于測量用戶所需的各個氣象因子參數 | 用戶可選配不同的氣象傳感器，構成多素自動校園氣象站。 |
監測采集器 | 采集儀 | 集采集、顯示、記錄、實時顯示氣象數據為一體。 | 高智能數據采集器 |
百葉箱 | 輕型百葉箱 | 用于空溫、空濕的氣象測量防護，保證數據的準確性。 | 用于氣溫、空氣濕的氣象測量防護，保證數據的準確性。 |
數據傳輸系統 | 無線GPRS | 對現場氣象站通訊正常工作 | 用戶根據現場情況選擇通訊方式 |
SD卡、U盤直接讀取 | |||
RS485通訊 | |||
供電系統 | 220V供電 | 對現場氣象站供電保證正常工作 | 用戶根據現場情況選擇供電方式 |
太陽能供電 | |||
直流12V | |||
附件 | 防護箱 | 用于防護氣象數據采集儀、通訊設備、電源系統等 | |
觀測支架 | 2.5米三角支架，用于裝氣象傳感器、輕型百葉箱、防護箱等氣象設備安裝。 |
氣象觀測的工作需要長期持續才能發揮重要的作用，因為只有連續的氣象觀測，才能發現氣象變化中的規律和征兆。在校園安裝氣象站，就是為了讓學生們從小就有對氣象知識的了解，而目在氣象觀測的過程中，能夠培養學生們堅持不懈的毅力和品格，同時可以借此契機教授學生們在面對氣象災害的時候應該如果自救和自我保護，增強生活中的全面素質能力。
項數 | 氣象要素 | 單位 | 測量范圍 | 分辨率 | 準確度 |
1 | 大氣溫度 | ℃ | -40～+60 | 0.1 | ±0.2 |
2 | 相對濕度 | %RH | 0～100 | 0.1 | ±3 |
3 | 露 點 | ℃ | -40～+60 | 0.1 | ±2 |
4 | 風 向 | ° | 0～360 | 3 | ±3 |
5 | 風 速 | m/s | 0～32.4 | 0.1 | ±(0.3+0.03V) |
6 | 氣 壓 | hPa | 300～1100 | 0.1 | ±0.3 |
7 | 降 水 量 | mm | — | 0.2 | ±2% |
8 | 蒸 發 | mm | 0～80 | 0.1 | ±1% |
9 | 總 輻 射 | W/㎡ | 0～2000 | 1 | ≤5% |
10 | 光照 | LUX | 0～150000 | 1 | ≤5% |
11 | 土壤溫度 | ℃ | -40～+60 | 0.1 | ±0.5 |
12 | 土壤濕度 | %RH | 0～100 | 0.1 | ±2 |
13 | 二氧化碳 | ppm | 0～2000 | 1 | ±20 |
